التعلم النشط التدريس باستخدام استراتيجية الغيمة والمطر
من استراتيجيات التعلم النشط التدريس باستخدام استراتيجية الغيمة والمطر، تجدها من خلال منصة أفدني التعليمية، تتشابه أهداف هذه الإستراتيجية مع أهداف استراتيجيات التعلم النشط الأخرى، ولعلّ من أبرزها هي سهولة فهم واستيعاب الطالب للموضوع الدراسي، إضافة الحماس والمتعة والمرح إلى الحصة الدراسية بعيداً عن جو الملل والركود.
التعلم النشط التدريس باستخدام استراتيجية الغيمة والمطر:
خطوات استراتيجية الغيمة والمطر:
يقوم المعلم بدايةً بتجهيز مجموعة من البطاقات الورقية، على شكل غيمة ومجموعة بطاقات ورقية أخرى، على شكل قطرات من المطر.
بعد انتهاء تحضير البطاقات، يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة، بحيث تتفاوت أعدادها بين 3 إلى 5 طلاب.
وبعد ذلك يقوم المعلم بكتابة سؤال على بطاقات الغيوم، ولا يفضل أن يكون السؤال مفتوح، أي أن يكون يحتمل أكثر من إجابة، ولا تقتصر الإجابة فقط على جواب بنعم أو لا.
ثم بعد ذلك يوزع المعلم على كل مجموعة بطاقة ورقية واحدة، على شكل غيمة أي أن كل مجموعة لها غيمة واحدة.
وكذلك يقوم المعلم بتوزيع البطاقات الورقية التي تأخذ شكل قطرات المطر على المجموعات ليكتب الطلاب الإجابات عليها.
فيما بعد ذلك يقوم المعلم بتحديد فترة زمنية محددة، إما عن طريق النظر إلى الساعة بشكل مباشر.
أمثلة على استخدام استراتيجية الغيمة والمطر:
في إحدى الحصص جهزّ المعلم مجموعة من البطاقات الورقية، على شكل غيمة، ومجموعة أخرى على شكل قطرات مطر و قسم الطلاب إلى مجاميع من أربعة طلاب، ثم كتب على كل بطاقة غيمة سؤال وكانت الأسئلة التالية:
♦ما فائدة دراسة المجموعة الشمسية؟
♥أعط تفسيراََ لسبب اختلاف ألوان النجوم.
♠ما هو لون النجوم ذات درجة الحرارة المرتفعة.؟
◊ما هي المجرة التي توجد فيها المجموعة الشمسية؟
عدد صفات وخصائص الشمس؟
في السياق:
للمدرسين أهم استراتيجيات التعلم النشط
التعلم النشط التدريس باستخدام استراتيجية حبل الغسيل
في الختام:
أهم الملفات التعليمية وأحدث الأخبار التربوية تجدها لحظة متابعتك لمنصة أفدني التعليمية
كما يمكنكم الانضمام إلى قناتنا على التلغرام:
مناهج سورية التعليمية العامة_أفدني
