طرق لتحفيز و تشجيع طلابك في الفصل الدراسي..!!

إن لم يكن للطالب الدافع الكافي سواء داخليا” أو خارجيا”  للدراسة،فلن يتحقق التعلم الذي ينشده المعلمون وأولياء الأمور والنظام التعليمي ككل.
والمدرس الناجح يلعب دورا”محوريا” في تشجيع وتحفيز طلابه رغم صعوبه المهنة،لذلك يسعى لتطوير نفسه للإرتقاء بمستوى صفه، لذلك سيحتاج بعضا”من الأفكار التي تساهم في تحفيز وتشجيع طلابه لحب العلم والتعلم وهذه بعضها:

طرق لتحفيز وتشجيع الطلاب في الفصل الدراسي

1-تحسيس الطالب بالمسؤولية:
دع المتعلمين يسيطرون على طريقة تعلمهم، و اترك لهم حرية اختيار المهام و الواجبات المنزلية التي يريدونها. لا تنس أيضا” أن الفصل مجتمع مصغر، لدى من الجيد أن يشعر الطالب بأهميته داخل الفصل ، فتزيين القسم و الإعتناء بالنباتات كلها أمور تشعره بالمسؤولية و الفخر.

2- تحديد الأهداف:
من الضروري تحديد الأهداف من المهام المنوطة بكل طالب بوضوح ، فهو يحتاج إلى معرفة مايتوقع منه حتى يبقى متحمسا لإكمال المهمة على أحسن وجه،حاول إذن جرد لائحة بأهداف قصيرة و طويلة المدى و مجموعة من القواعد التي على الجميع تحقيقها أو احترامها.

3- خلق بيئة آمنة:
يحتاج الطلاب إلى التعلم في أمان تام ، فالخوف من الإخفاق و عواقب الرسوب قد يؤدي إلى تعثرات لا تحمد عقباها على المدى البعيد ،يستحسن إذن تشجيع الطلاب و الإيمان بقدراتهم على تجاوز الصعوبات و إعادة المحاولة عند الفشل مع دعمهم نفسيا” و اجتماعيا” إذا اقتضى الحال.

4- تغيير فضاء التعلم:
لايمكنك كمعلم الجلوس وراء مكتبك و انتظار نتيجة مبهرة داخل الفصل، الطلاب بحاجة للتجديد المستمر، يمكنك القيام برحلات ميدانية، رؤية أفلام وثائقية أو فقط القيام ببحث جماعي في مكتبة المدرسة …كل ذلك كفيل بتحفيز المتعلم و خلق جو من المرح و المتعة المفيدة.

5- خلق جو من المنافسة الشريفة:
المنافسة داخل الفصل الدراسي يمكن أن تكون شيئا” ايجابيا” إذا ماتم استخدامها بشكل تربوي يخدم الأهداف المسطرة سلفا، ففي بعض الحالات يمكن تحفيز الطلاب على بذل جهد أكبر و التفوق عن طريق تطبيقات تعليمية مثلا” أو ألعاب جماعية تقليدية فقط.

6- تقديم مكافآت بسيطة:
تعد من أهم الوسائل في تحفيز الطلاب ، فلا يحتاج الأمر منك ميزانية ضخمة، فقلم جميل أو علبة شوكولاتة صغيرة قد يفيان بالغرض، كلمات مدح قد تكون أكثر فعالية في بعض الأحيان. المهم هو شعور الطفل أو المراهق بالفخر عند الحصول على مكافأة بعد إكمال مهمة ما و تشجيع الآخرين على أن يحدوا حدو المتفوق .

7- تشجيع العمل الجماعي:
العمل الجماعي من الوسائل التي نتفق على نجاعتها و أهميتها خصوصا” بالنسبة للطلبة المتعثرين و الخجولين ، الكل يتحمس للتعاون و مساعدة المجموعة و إكمال المهام وهي طريقة جيدة بالنسبة للمواد العلمية التي تعتمد الملاحظة و التجريب.

8– التعرف على الطلاب:
ليس المقصود معرفة اسم كل طالب ، بل التعرف على هواياته و إنجازاته و مايحبه وما يكرهه …فذلك يمنحه ثقة عالية في نفسه و يؤثر ايجابا” على سلوكاته داخل الفصل و بالتالي عملية تعلمه.

9– الحوار و النقاش:
يمكن استغلال بعض الحصص الدراسية لمناقشة بعض مكامن الخلل و الضعف التي قد تخلق نوعا” من الإحباط لدى المتعلمين، فالوقوف عندها و البحث عن سبل تجاوزها كفيل بإعطاء الجميع إحساسا”بالأمل و إمكانية النجاح.

10- استخدام التكنولوجيا:
تكلمنا مرارا” عن دمج التكنولوجيا في التعليم و ماله من تأثيرات ايجابية إذا ماتم استخدامها بمنهجية منظمة ، ليس بالضرورة أن يستغني المعلم عن الورقة و القلم لكن أن يحاول الاستفادة كلما سنحت الفرصة مما توفره التكنولوجيا في هذا المجال من برامج و أدوات و تطبيقات تعليمية تطرقنا إلى الكثير منها في مقالات سابقة كتطبيقات كسر الجمود Icebreakers داخل الفصل مثلا”.

ثم نصائح لتشجيع الأطفال على الدراسة.

وفي السياق: 7 طرق لجذب انتباه الطلاب للدرس داخل الصف

عند بداية كل حصة دراسية، لابد و أنك قد تواجه صعوبات لجذب انتباه الطلاب داخل الصف، فهذا يتثاءب وتلك منهمكة في الحديث مع زميلتها، و آخر يختلس النظر إلى هاتفه المحمول، و ما إلى ذلك من السلوكات التي تعرقل مباشرة الدرس.
يجب أن نعترف كمربين و معلمين أن هذه السلوكات عادية جدا، ولا تقتصر على صغار السن فقط، فالظاهرة معقدة بشكل كبير ولها جذور مختلفة، مرتبطة أساسا” بالعادات السيئة التي تنتشر في المجتمع، والتي تغذيها وسائل الإعلام و التكنولوجيا و التربية غير السليمة للأطفال و ما إلى ذلك.

المعلم الناجح يبحث دائما”عن السبل و الوسائل التي تمكنه من ضبط الفصل و كسر الجمود داخله، و فرض النظام عبر إجراءات فورية متكررة، ستصبح عملية آلية مع بداية كل درس، الأفكار و الطرق المقترحة لجذب انتباه الطلاب هي:

1- تغيير نبرة و حدة الصوت:
في كثير من الأحيان مجرد تغيير نبرة صوتك، خفضه أو رفعه كفيل بالإعلان عن بداية الدرس و أن الكل مطالب بالانتباه.

2- استخدام جرس أو صافرة:
طريقة فعالة بالنسبة لرياض الأطفال، يمكن استعمالها عند بداية و نهاية نشاط معين. سترى أن الأطفال يستجيبون بسرعة لأصوات هذه الأدوات أكثر من استجابتهم لصوت المعلم أو المعلمة.

3- استعمال وسائل تعليمية بصرية:
يفضل استخدام الملصقات التعليمية أو الصويرات المعبرة أو مقاطع الفيديو المناسبة مع بداية حصة دراسية لجذب اهتمام الطلاب. لا تتردد أيضا” في جلب بعض الأدوات المصنعة أو المواد الطبيعية لخلق نقاش تلقائي في الفصل يتم توجيهه بسلاسة لتحقيق أهداف تربوبة معينة.

4- البدء بقولة مشهورة أو استشهاد مناسب:
لا تخلو ذاكرتنا و لا شبكة الإنترنت من أقوال مأثورة و استشهادات جد مناسبة كوضعية بداية لدرس معين خصوصا” في بعض المواد الدراسية كالفلسفة و اللغات… سترى أن الجميع في الفصل يريد معرفة العلاقة بينها و بين ماسيدرسونه.

5- طرح سؤال جوهري كبداية للدرس:
يمكن كتابة سؤال على السبورة يكون بمثابة الوضعية المشكلة الخاصة بالدرس المراد تقديمه،اطلب من طلابك بعد ذلك الإجابة عليه في أوراق منفردة. ستفيدك النتائج في التقويم التشخيصي إضافة إلى جعل الطلاب يدخلون في جوهر الدرس مباشرة.

6- العد العكسي للبدء في الدرس:
استعمل كرونومترا أو ساعة الكترونية أو جهازا”محمولا لتفعيل عد عكسي من 10 مثلا”على أن يكون مرئيا”لجميع الطلاب، و الهدف منه تدريبهم و تعويذهم على أن وصول العد إلى الصفر هو بداية للدرس، لدى على كل الفصل الإنتباه لما يقوله المدرس.

7- التحدث إلى جماد للفت الإنتباه:
هذه الطريقة يستخدمها العديد من المعلمين حيث يتحدث المدرس بجدية مع السبورة مثلا”، بهدف لفت انتباه المتعلمين ليشرح لهم بعد ذلك أنه يتصرف على هذا النحو لأن لا أحد يستمع إليه.

ثم الأساليب والإستراتيجيات الحديثة في التعلم النشط

وفي السياق أيضا”:ما هي قوانين التعلم لنتعرف عليها

‏1- قانون الاستعداد:
Law of Readiness:يحدث التعلم فقط عندما يكون المتعلم مستعدا” أي أنه عندما يشعر الطالب بأنه مستعد، سيتعلم بفاعلية أكبر وبرضا أكثر. فعّل هذا القانون من خلال التعريف بأهمية المقرر ومتطلباته ومخرجاته المتوقعة

‏2- قانون الممارسة:
Law of Exercise:كلما مارس الطالب ما تعلمه أصبح أكثر قدرة على الاحتفاظ بما تعلمه، وبعبارة آخرى، المعرفة التي لا يمارسها الطالب تضعف بسرعة وتمحى من الذاكرة

‏3- قانون الأثر:
Law of Effect:يقوى التعلم عندما يرتبط بخبرة واقعية أو مواقف حياتية مما يجعل تذكره عند المتعلم أكثر احتمالًا والعكس صحيح، بينما سيضعف التعلم عندما لا يرتبط بموقف حياتي يحفظه المتعلم في الذاكرة

‏4- قانون الأولية:
Law of Primacy:حالما يتعلم الإنسان شيئا” ما و يصبح جزءا” من بنيته المعرفية ربما يصعب تصحيحه، ولذا فإن إعداد المقرر الدراسي بمحاور منظمة واتباعها في التدريس سييسّر تدريسها بالطريقة الصحيحة من المرة الأولى.

‏5- قانون الحداثة:
Law of Recency:يذكرنا هذا القانون بإننا نتذكر آخر ما درسنا من المواد. لذا، اجعل في مادتك الدراسية فصلًا أو وحدة لمراجعة ما سبق والبناء عليها.

6-قانون الشدة
Law of Intensity: كلما ازدادت الإثارة التي يحدثها المقرر ، ازدادت احتمالية تذكره من خلال تقديم خبرات تعلم واقعية أو خبرة تثير عواطف قوية لدى الطالب سيجعل من السهل تذكر الدرس.

أحدث وأهم الأخبار التربوية وكل ما يتعلق بالملفات التعليمية تصلكم عند انضمامكم لقناتنا على التلغرام،ومتابعتكم لصفحتنا على الفيسبوك:

صفحة مناهج سورية التعليمية-افدني

ثم قناة مناهج سورية التعليمية العامة:

✍🌸Muna